Professionalisierung des Bildungspersonals

Das Bildungspersonal spielt eine wichtige Rolle in der europäischen Bildungszusammenarbeit. Es ist ein entscheidender Multiplikator für die Mobilität in der Aus- und Weiterbildung. Das Bildungspersonal gilt als Innovator der Lernumgebung und bei der Lehrplanentwicklung sowie bei der Umsetzung lernergebnisorientierter und kompetenzbasierter Systeme. Als Schlüsselakteur steht auch seine eigene berufliche Entwicklung im Fokus.

Politische Ziele

Die aktuelle bildungspolitische Strategie 2020 sieht hinsichtlich der Qualifizierung des Bildungspersonals besonders diese Schwerpunkte vor:

• Professionalisierung
• Qualitätssicherung von Lernprozessen
• vertiefte Kooperation zwischen Wirtschaft und Bildung sowie
• Unternehmergeist beim Bildungspersonal

Themen und Ziele der Europäischen Kommission

Die Modernisierung der Aus- und Weiterbildung erfordert in Zukunft neue pädagogische Konzepte, Lehrplanentwicklungen, Qualitätssicherung, Management und Verwaltungsaufgaben. Dabei spielt das Bildungspersonal eine entscheidende Rolle. Insofern ist die Rekrutierung, die berufliche Entwicklung und der gesellschaftliche Status des Bildungspersonals besonders wichtig.

Die EU Kommission hat daher die Professionalisierung des Bildungspersonals zu einem Schwerpunkt der bildungspolitischen Strategie 2020 erklärt. Die Verschiedenheit der beruflichen Hintergründe des Bildungspersonals wird als Stärke begriffen. Der schnelle Wandel der Rollen und Verantwortlichkeiten des Bildungspersonals muss sich jedoch zukünftig in neuen Politiken sowie Ansätzen der Rekrutierung und beruflichen Aus- und Weiterbildung widerspiegeln.

Vorschläge für die nationale Bildungspolitik

Die Vorschläge der Europäischen Kommission zielen auf eine nationale Berufsbildungspolitik, die:

• vorbildliche Verfahrensweisen und Leitlinien für die veränderlichen
  beruflichen Profile des Bildungspersonals entwickelt;
• eine hohe Qualifikation des Bildungspersonals über verschiedene Entwicklungswege und damit Transparenz und Durchlässigkeit absichert;
• die Zuordnung der entsprechenden Qualifikationen zum nationalen Qualifikationsrahmen (DQR) und europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) sicherstellt;
• informelles und non-formales Lernen sowie Konzepte und Methoden des Erwachsenenlernens integriert und
• eine kontinuierliche professionelle Entwicklung/ Personalentwicklung als Bestandteil der europäischen und nationalen Qualitätssicherung (European Quality Assurance in Vocational Education and Training EQAVET/ DEQAVET) gewährleistet.

Europäische Prioritäten zum Bildungspersonal

Die folgenden Schwerpunkte im Hinblick auf Professionalisierung gelten für LEONARDO DA VINCI Innovationstransferprojekte und GRUNDTVIG multilaterale Projekte:

Während die Professionalisierungsstrategie in der Berufsbildung auf die Kompetenzentwicklung und neue Tätigkeitsanforderungen des Berufsbildungspersonals zur Förderung der Beschäftigungsfähigkeit abzielt, beinhaltet sie in der Erwachsenenbildung eine Systematisierung des Bildungsbereichs durch die Entwicklung von Berufsprofilen und Berufslaufbahnen sowie deren Validierung und Zertifizierung für Erwachsenenbildungspersonal.

In beiden Bildungsbereichen sollen Schlüsselkompetenzen gefördert werden, was zunächst auch bedeutet Schlüsselkompetenzen beim Bildungspersonal zu entwickeln.

Zur Website der Europäischen Kommission

• Europäischer Aufruf 2012
• Studien der Europäischen Kommission