Wie funktioniert ECVET? - Schritt für Schritt

ECVET kann spezifisch und individuell eingesetzt werden. Um ein Mobilitätsprojekt mithilfe von ECVET-Prinzipien durchzuführen und zu strukturieren, sind folgende Schritte hilfreich:

  • Lernergebnisse formulieren,
  • Einheiten von Lernergebnissen entwickeln,
  • Lernergebnisse erfassen und bewerten und
  • Lernergebnisse dokumentieren,
  • eine Lernvereinbarung schließen,
  • eine Partnerschaftsvereinbarung abstimmen.
Lernergebnisse formulieren

Lernergebnisse sind Aussagen darüber, was Lernende nach Abschluss eines Lernprozesses wissen, verstehen
und in der Lage sind zu tun. 

Lernergebnisse werden definiert als Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen und aus Sicht der Lernenden beschrieben:

  • Kenntnisse bezeichnen die Gesamtheit der Fakten, Grundsätze und Theorien in einem Arbeits- und Lernbereich.
  • Fertigkeiten umfassen die Fähigkeit, Kenntnisse anzuwenden sowie Know-how einzusetzen, um Aufgaben
    auszuführen und Probleme zu lösen. Sie werden in kognitive Fertigkeiten (logisches, intuitives und kreatives Denken) und praktische Fertigkeiten (Geschicklichkeit und Verwendung von Methoden, Materialien und Instrumenten) aufgeteilt.
  • Kompetenzen bezeichnen die Fähigkeit, die Kenntnisse und Fertigkeiten sowie persönliche, soziale und methodische Fähigkeiten in Arbeits- oder Lernsituationen zu nutzen. Sie zeigen eine berufliche und persönliche Entwicklung und die Übernahme von Verantwortung und Selbstständigkeit.
Lernergebniseinheiten entwickeln

Lernergebnisse können in Einheiten geordnet werden. Eine Lerneinheit (unit) wird als ein Bündel von Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen festgelegt. Die Einheiten sollten verständlich, schlüssig aufgebaut und bewertbar sein.

Zur Bildung von Einheiten werden die Lernergebnisse verbunden, die einen Zusammenhang aufweisen und bilden so einen Teil einer Qualifikation ab.

Um Qualifikationen und Kompetenzen, die in unterschiedlichen Lernkontexten erworben wurden, europaweit verständlich darzustellen, ist es erforderlich sie nach einheitlichen Kriterien zu beschreiben und zu bewerten. Dafür gibt es den Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR). Die Nutzung des EQR als "Übersetzungsinstrument" zwischen den nationalen Qualifikationssystemen ermöglicht es Lernergebniseinheiten so zu beschreiben, dass sie länder- und systemübergreifend verständlich sind.

Nach dem EQR werden alle Qualifikationen in 8 Niveaus klassifiziert. Auf jeder Stufe werden die zur Erreichung des Niveaus erforderlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenz beschrieben. 

Konkrete Anleitungen und Erläuterungen, wie Lernergebniseinheiten entwickelt werden, finden Sie in den Dokumenten.

Weitere Informationen

Leitfaden „Lernergebniseinheiten von unterwegs entwickeln“ (PDF, 633,7 KB)

Formatvorlage für Lernergebniseinheiten/Mobility Units (nach Kenntnissen, Fertigkeiten, Kompetenzen)

Formatvorlage für Lernergebniseinheiten/Mobility Units (nach holistischen Ansatz)

Homepage des Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR)

Erfassung und Bewertung von Lernergebnissen und Lernergebniseinheiten

Eine qualitative ergebnisorientierte Leistungsbeschreibung wertet die Mobilität auf. Die Lernenden können ihre fachlichen sowie ihre interkulturellen und sozialen Kompetenzen erfassen und europaweit verständlich dokumentieren. Dies ermöglicht die formale Anrechnung in einem Bildungsgang, aber auch die Anerkennung z.B. von Zusatzqualifikationen auf dem Arbeitsmarkt.

Folgende Begriffsdefinitionen von ECVET stellen die gemeinsame Grundlage für den Transfer von Lernergebnissen dar:

  • die Bewertung der Lernergebnisse bezeichnet alle Verfahren, die feststellen, inwieweit ein Lernender bestimmte Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen erworben hat;
  • die Validierung der Lernergebnisse bezeichnet die Überprüfung, ob bestimmte Lernergebnisse den spezifischen für die Qualifikation erforderlichen Ergebnissen entspricht;
  • die Anerkennung der Lernergebnisse bezeichnet die offizielle Bescheinigung von Lernergebnissen.

Um die Anerkennung der im Ausland erworbenen Lernergebnisse zu gewährleisten, ist es erforderlich, dass die entsendende und die aufnehmenden Einrichtung sich im Vorfeld über die Bewertungsmodalitäten verständigen. Des Weiteren sollte sichergestellt sein, dass der/die Lernende über das Bewertungsverfahren informiert ist.

Methoden zur Erfassung und Bewertung von Lernergebnissen

Selbstbewertung, Selbstevaluation durch Lernende

Beobachtung durch Lehrkraft/ Arbeitsaufgabe oder Arbeitsprobe (skills demonstration)

Portfolio / Präsentation

Kombination mehrerer Methoden und Instrumente

Schriftlicher Test oder Bearbeitung von schriftlichen Aufgabenstellungen

Projektarbeit oder Erstellung eines Produktes

Fachgespräch/simuliertes Kundengespräch, Evaluationsgespräch, Bewertungsgespräch, Feedbackgespräch

Dokumentation von Lernergebnissen

Dokumentation von Lernergebnissen

Eine Dokumentation der Lernergebnisse in der Mobilität macht den Auslandaufenthalt nachhaltiger. Mit einer aussagekräftigen Dokumentation der erworbenen Kompetenzen können sich zukünftige Arbeitgeber ein konkretes Bild der Bewerber/-innen machen. Als persönlicher Leistungsnachweis hat sich der Europass Mobilität bewährt.

Anleitungen und Erläuterungen, wie Lernergebniseinheiten dokumentiert werden, finden Sie in den unten aufgeführten Dokumenten.

Video

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Video-Tutorial: Europass Mobilität mit Lernergebnissen

17.03.2015

In diesem Video erhalten Sie Tipps, wie Sie den Europass Mobilität lernergebnisorientiert ausfüllen.

Dauer: 3:19 Minuten  |  Deutschland 2015 © NA beim BIBB 2015

Partnerschaftsvereinbarung und Lernvereinbarung

Auf europäischer Ebene wurden einheitliche Dokumentvorlagen für eine Partnerschaftsvereinbarung (Memorandum of Understanding) sowie eine Lernvereinbarung (Learning Agreement) entwickelt. Darin werden die ECVET-Prinzipien formuliert. Diese beiden Dokumente fördern die längerfristige Zusammenarbeit mit den Partnereinrichtungen im Ausland und tragen dazu bei, die Qualität der Auslandsaufenthalte zu sichern.


Selbsteinschätzung - Stand der Qualität von Auslandsaufenthalten

Eine Handreichung zur Selbsteinschätzung für Einrichtungen der Berufsbildung unterstützt Sie dabei, herauszufinden auf welchem Niveau Sie Ihre Mobilitätsprojekte durchführen. Sie erfahren, welche Schritte Sie bis zur Qualitätsverbesserung unternehmen können.