Der Klimawandel und der fortschreitende Verlust natürlicher Lebensgrundlagen machen deutlich, dass der Übergang zu einer ökologisch nachhaltigen Gesellschaft zu den zentralen Zukunftsaufgaben unserer Zeit gehört. Um diesen grünen Wandel aktiv mitgestalten zu können, benötigen Menschen Wissen, Kompetenzen und Handlungsmöglichkeiten, die sie dabei unterstützen, ökologische Zusammenhänge zu verstehen, Auswirkungen des eigenen Handelns zu reflektieren und nachhaltige Entscheidungen im Alltag, im Beruf und in der Gesellschaft zu treffen.
Bildungseinrichtungen, insbesondere in der Erwachsenen- und beruflichen Weiterbildung, sind gefragt, die Kompetenzen zu vermitteln, die für die sozial-ökologische Transformation notwendig sind. Dabei geht es nicht nur um technisches Wissen, sondern auch um die Entwicklung eines nachhaltigen Bewusstseins und praktischer Fähigkeiten, die im Arbeitsalltag umgesetzt werden können. Nicht zuletzt ist es von Relevanz, dass Einrichtungen der Erwachsenenbildung sich ganzheitlich und daher auch auf struktureller Ebene als nachhaltige Organisationen verstehen, um Kompetenzen zu nachhaltiger Entwicklung effizient weiterzugeben.
Der grüne Wandel ist ein zentraler Schwerpunkt der europäischen Bildungs- und Erwachsenenbildungspolitik und bildet damit einen wichtigen Rahmen für die Aktivitäten der Nationalen Koordinierungsstelle Europäische Agenda Erwachsenenbildung.
Die Neue Europäische Agenda für Erwachsenenbildung 2021–2030 benennt den grünen und digitalen Wandel ausdrücklich als eines ihrer fünf prioritären Handlungsfelder. Erwachsenenbildung soll dazu beitragen, Menschen mit den notwendigen Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen auszustatten, um ein nachhaltiges, sozial gerechtes und resilientes Europa mitzugestalten.
Orientierung für die Kompetenzentwicklung bietet zudem der europäische Referenzrahmen GreenComp. Er beschreibt zwölf Nachhaltigkeitskompetenzen in vier Bereichen und soll Lernende aller Altersgruppen dabei unterstützen, systemisch und kritisch zu denken, nachhaltige Zukunftsvorstellungen zu entwickeln und selbst handlungsfähig zu werden. Der Rahmen ist ausdrücklich für formale, non-formale und informelle Lernkontexte sowie für lebenslanges Lernen angelegt.
Auch auf internationaler und nationaler Ebene ist BNE politisch verankert. Mit dem UNESCO-Programm „BNE 2030“ soll Bildung für nachhaltige Entwicklung strukturell in Bildungsprozessen und Bildungsinstitutionen gestärkt werden. In Deutschland bildet unter anderem der Nationale Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung einen wichtigen Bezugsrahmen für die dauerhafte Verankerung von BNE in allen Bildungsbereichen.
Die Schwerpunktthemen der Europäischen Agenda Erwachsenenbildung greifen zentrale Herausforderungen und Entwicklungen der Erwachsenenbildung auf – von Future Skills und digitalem Wandel über innovative Lernräume bis hin zu Nachhaltigkeit und gesellschaftlicher Teilhabe. Wie diese Themen in der Praxis umgesetzt werden können, zeigen ausgewählte Erasmus+-Projekte und Mobilitäten. Die Beispiele geben Einblicke in konkrete Ansätze, Methoden und Erfahrungen aus der europäischen Bildungsarbeit und machen sichtbar, wie europäischer Austausch dazu beiträgt, die Ziele der Agenda mit Leben zu füllen.
Die Nationale Koordinierungsstelle greift das Thema des grünen Wandels sowohl auf Ebene der Inhalte von Bildungsangeboten als auch auf struktureller Ebene auf, um Einrichtungen der Erwachsenenbildung dabei zu unterstützen ein Lernorte für nachhaltige Entwicklung zu werden.
Im Februar 2025 richtete die NKS Agenda Erwachsenenbildung in Bonn die Veranstaltung „Zukunftsorientiert weiterbilden: Die Transformation nachhaltig gestalten“ aus. Im Fokus stand die Rolle der beruflichen Weiterbildung bei der sozial-ökologischen Transformation von Wirtschaft und Arbeitswelt. Diskutiert wurde unter anderem, wie Weiterbildungsangebote nachhaltigkeitsorientierte Kompetenzen vermitteln und den Transfer in die berufliche Praxis unterstützen können.
Eine weitere Perspektive nahm der Fachtag „Den Wandel gestalten: Nachhaltigkeit in Weiterbildungseinrichtungen verankern“ am 27. März 2025 in Bremen ein. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie Nachhaltigkeit über einzelne Bildungsangebote hinaus in der gesamten Organisation verankert werden kann.
Eine zentrale Rolle spielte dabei der Whole Institution Approach. Dieser betrachtet Nachhaltigkeit als Aufgabe der gesamten Bildungseinrichtung und bezieht beispielsweise Bildungsprogramm, Management und Organisationsstrukturen, Lern- und Arbeitsumgebung sowie Kooperationen und Netzwerke ein. Weiterbildungseinrichtungen können so Nachhaltigkeit nicht nur vermitteln, sondern sie auch in der eigenen Organisation umsetzen und erfahrbar machen.
Daneben wurde die Verbindung von Digitalisierung und Nachhaltigkeit – die sogenannte Twin Transition – aufgegriffen. Denn auch digitale Transformation und nachhaltige Entwicklung sollten nicht losgelöst voneinander betrachtet werden: Digitalisierung kann nachhaltige Prozesse unterstützen, verursacht zugleich aber selbst ökologische und gesellschaftliche Auswirkungen, die Weiterbildungseinrichtungen reflektieren müssen.
Damit verbindet die Arbeit der NKS unterschiedliche Ebenen des grünen Wandels: die Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen, die Gestaltung entsprechender Bildungsangebote sowie die nachhaltige Organisationsentwicklung von Weiterbildungseinrichtungen
