[…] You are in the area Adult education Vocational training Adult education 1 2 3 4 5 6 Bewertung des Antrags Was passiert nach der Antragstellung? Auf dieser Seite erfahren Sie, welche Prüfungen durchgeführt werden, welche Kriterien für die Bewertung gelten und wie die Förderentscheidung gefällt wird. Formale und inhaltliche Prüfung Nach der Einreichung wird der Antrag zunächst nach formalen Kriterien geprüft. Die inhaltliche Bewertung erfolgt im Anschluss durch geschulte Gutachterinnen und Gutachter nach vier Kriterien: Relevanz (bis zu 25 Punkte) Qualität Projektkonzeption und Umsetzung (bis zu 30 …
[…] You are in the area Adult education Vocational training Adult education 1 2 3 4 5 6 Bewertung des Antrags Was passiert nach der Antragstellung? Auf dieser Seite erfahren Sie, welche Prüfungen durchgeführt werden, welche Kriterien für die Bewertung gelten und wie die Förderentscheidung gefällt wird. Formale und inhaltliche Prüfung Nach der Einreichung wird der Antrag nach formalen Kriterien geprüft. Die inhaltliche Bewertung erfolgt im Anschluss durch geschulte Gutachterinnen und Gutachter nach vier Kriterien: Relevanz (bis zu 25 Punkte) Qualität Projektkonzeption und Umsetzung (bis zu 30 Punkte) …
[…] This special English edition of the journal "bildung für europa" provides an overview of the most important initiatives in Europa with regard to vocational education and training (VET): What is the idea of an alliance for apprentices? What were the objectives behind the Berlin Memorandum and what are the challenges countries like Italy face? In an interview with Federal Mininister of Education Professor Dr. Johanna Wanka we talked about the impetuses Germany can provide for European cooperation and how the Federal Government intends to support trainee mobility. The publication tries to make visible …
[…] Britta Uken Berufliche Weiterbildung „Lebenslanges Lernen heißt nicht nur, sich beruflich weiterzubilden. Es bedeutet auch, mit Mitte 50 wieder Anfängerin sein zu dürfen.“ Britta Uken © Copyrighthinweis öffnen Britta Uken X Copyrighthinweis schließen Manchmal braucht es neues Wissen, um den nächsten Schritt zu gehen. Britta Uken erzählt uns, wie eine berufliche Weiterbildung ihren persönlichen Lernweg geprägt und ihr neue Möglichkeiten für ihre berufliche Zukunft eröffnet hat. Wie Lernen hilft, alte Träume zu erfüllen Britta Uken ist ausgebildete Friseurin und arbeitete mehr als 18 Jahre lang in …
[…] Creating Innovative Learning Spaces—Enabling Participation Innovative learning spaces open up new avenues to education and are more closely aligned with learners’ lived experiences and needs. Learning takes place not only in traditional classrooms but also in everyday, digital, social, or international learning environments. Especially for people with basic education needs or other barriers to access, low-threshold and flexibly designed learning opportunities can help break down barriers and strengthen social participation. The European Agenda for Adult Learning addresses this issue and advocates …
[…] Datenschutz und Datenverarbeitung Der Schutz Ihrer Privatsphäre bei der Verarbeitung personenbezogener Daten ist uns wichtig. Hier erfahren Sie, welche Informationen wir beim Besuch unserer Website www.na-bibb.de erheben und wofür wir sie nutzen. Daraus entstehen Ihnen Rechte, über die wir Sie ebenfalls aufklären möchten. Verantwortlicher im Sinne der DSGVO Verantwortliche im Sinne der Datenschutzgrundverordnung und anderer nationaler Datenschutzgesetze der Mitgliedstaaten sowie sonstiger datenschutzrechtlicher Bestimmungen ist die Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut …
[…] You are in the area Adult education Vocational training Adult education 1 2 3 4 5 6 Den Antrag inhaltlich ausarbeiten Im zweiten Schritt geht es darum, das Vorhaben konkret auszuarbeiten. Sie erhalten hier einige Hinweise dazu, welche Aspekte für die Projektkonzeption und die Projektbeschreibung im Antrag wichtig sind. Von der Konzeption zum Antragstext Nehmen Sie sich im Konsortium zu Beginn genügend Zeit für zwei zentrale Überlegungen: Motivation und Bedarf: Warum machen wir das Projekt? Wirkung: Was wollen wir mit dem Projekt erreichen? Eine sorgfältige Analyse der angestrebten Wirkung macht es …
[…] You are in the area Adult education Vocational training Adult education 1 2 3 4 5 6 Den Antrag inhaltlich ausarbeiten Im zweiten Schritt geht es darum, das Vorhaben konkret auszuarbeiten. Sie erhalten hier einige Hinweise dazu, welche Aspekte für die Projektkonzeption und die Projektbeschreibung im Antrag wichtig sind. Von der Konzeption zum Antragstext Nehmen Sie sich im Konsortium zu Beginn genügend Zeit für zwei zentrale Überlegungen: Motivation und Bedarf: Warum machen wir das Projekt? Wirkung: Was wollen wir mit dem Projekt erreichen? Eine sorgfältige Analyse der angestrebten Wirkung macht es …
[…] You are in the area Adult education Vocational training Adult education 1 2 3 4 5 6 Den Antrag inhaltlich ausarbeiten Im zweiten Schritt geht es darum, das Vorhaben konkret auszuarbeiten. Sie erhalten hier einige Hinweise dazu, welche Aspekte für die Projektkonzeption und die Projektbeschreibung im Antrag wichtig sind. Von der Konzeption zum Antragstext Nehmen Sie sich im Konsortium zu Beginn genügend Zeit für zwei zentrale Überlegungen: Motivation und Bedarf: Warum machen wir das Projekt? Wirkung: Was wollen wir mit dem Projekt erreichen? Eine sorgfältige Analyse der angestrebten Wirkung macht es …