Augmented Reality richtig in die berufliche Bildung einbinden - aus der laufenden Projektarbeit

Das transnationale Konsortium hat während der zweijährigen Projektdauer ein maßgeschneidertes Online-Schulungsprogramm entwickelt, welches betriebliche Ausbilder und Berufsschullehrer in die Lage versetzt Augmented Reality in die praktische Ausbildung lernhaltig einzubinden.

Im Workshop wurde durch die Vorstellung einschlägiger Erprobungserkenntnisse – u.a. mittels Teaservideos, aus den Branchen Chemie, Automotive, IT und Architektur – der praxisnahe Ansatz verdeutlicht. Im Mittelpunkt stand dabei der Einsatz von sog. Augmented Reality Brillen bzw. Datenbrillen, welche es ermöglichen, gleichzeitig mit beiden Händen, aber digital unterstützt, Arbeitsaufgaben auszuführen. Anschließend konnten die Teilnehmer des Workshops in der integrierten Hands-On Session die Datenbrillen (Microsoft HoloLens 1) ausprobieren und dabei die selbst erstellten Visualisierungen austesten.

Didaktischer Mehrwert vor technischen Spielereien

AR4VET leistet einen Beitrag zur Medienkompetenzbildung von Ausbildern und Berufsschullehrern. Im einwickelten, strukturierten Onlinebildungsprogramm wird das Ausbildungspersonal an die Hand genommen bei der Beantwortung von Fragen wie:

• Wie integrierte ich Datenbrillen in meinen bestehenden Unterricht/Kurs?
• Welche Datenbrille benötige ich?
• Welche Lehr- und Lernformen sind sinnvoll?
• Wie erstelle ich Inhalte für die Datenbrille?
• Welche rechtlichen Aspekte muss ich beachten bei der Verwendung bestehender 3D Modelle für die Datenbrillen?

Die Lernmodule sind angereichert mit vielen Abbildungen sowie Quizzen zur Erfolgskontrolle. Die Absolvierung der insgesamt 5 Lernmodule erfordert einen Zeitaufwand von ca. 5 Stunden. Am Ende steht die Planung des Datenbrilleneinsatzes in einem bestehenden Kurs (Kursplan). Flankiert werden die Lernmodule durch didaktische Leitlinien sowie einem Best Practice Guide (Mehr unter: http://ar4vet.com/ar-downloads/). Bei letzterem werden die Erfahrungen im Umgang mit den Datenbrillen anhand von Praxisbeispielen anschaulich beschrieben.

Die Praxisnähe und der Fokus auf den didaktischen Mehrwert erlaubt es besonders lernhaltige Lehr- und Lernszenarien zu finden und mit Augmented Reality anzureichen. Dies führte zum Test verschiedener Formen des Datenbrilleneinsatzes (Ausbilder - Auszubildender, (erfahrener) Auszubildender - Auszubildender) sowie unterschiedlicher Visualisierungsarten, wie das datenbrillengestützte Echtzeittraining bei dem der Ausbilder mit audiovisuellen Anweisungen Auszubildende anleitet („Remote Training“ mit spezieller Microsoft-App) sowie der Umgang mit eigens programmierten 3D Szenarien, um z.B. die Funktionsweise einer Maschine besser zu verstehen. Im Mittelpunkt stand dabei immer die bestmögliche Art und Weise zu finden, um insbesondere Handlungswissen und spezifisches Fachwissen digital gestützt zu vermitteln.